A.S. 2018-2019

Documento del Consiglio di Classe

5X Yyyyyyyy

(art. Zwwwwwwww)

Relativo all'azione educativa e didattica

realizzata nell'ultimo anno di corso

INDICE

I DOCENTI	3

IL CONSIGLIO DI CLASSE	3

COMMISSARI INTERNI	3

IL CORPO DOCENTE NEL TRIENNIO	3

IL CURRICOLO: QUADRO ORARIO, FINALITÀ, CONOSCENZE E COMPETENZE	4

QUADRO ORARIO DEL TRIENNIO	4

FINALITÀ	4

CONOSCENZE	4

COMPETENZE	4

LA CLASSE e l’azione didattica	5

DATI STATISTICI	5

Elenco studenti	5

RELAZIONE sulla classe	6

Obiettivi disciplinari	6

Obiettivi trasversali, comuni a tutte le discipline	6

Contenuti, metodologie, sussidi, tempi	7

MEZZI	7

SPAZI	7

COMPETENZE DISCIPLINARI	7

Competenze trasversali, comuni a tutte le discipline	7

Il recupero	8

La valutazione	8

Percorsi CLIL	9

Percorsi di Didattica innovativa	9

ATTIVITA’ SVOLTE	10

Percorsi interdisciplinari	10

Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (ASL)	10

Rubrica valutativa dei percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (ASL)	11

PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE	14

ATTIVITA’ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA	14

I DOCENTI

IL CONSIGLIO DI CLASSE

Materia	Docente
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE
LINGUA INGLESE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o ATTIVITA' ALTERNATIVA
MATEMATICA

COMMISSARI INTERNI

Materia	Docente

IL CORPO DOCENTE NEL TRIENNIO

DISCIPLINE	Classi e docenti
III	IV	V
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA	x	x	x
STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE	x	x	x
LINGUA INGLESE	x	x	x
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE	x	x	x
RELIGIONE CATTOLICA o ATTIVITA' ALTERNATIVA	x	x	x
MATEMATICA	x	x	x

IL CURRICOLO: QUADRO ORARIO, FINALITÀ, CONOSCENZE E COMPETENZE

QUADRO ORARIO DEL TRIENNIO

DISCIPLINE	Orario settimanale
III	IV	V
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA	4	4	4
STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE	2	2	2
LINGUA INGLESE	3	3	3
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE	2	2	2
RELIGIONE CATTOLICA o ATTIVITA’ ALTERNATIVA	1	1	1
MATEMATICA	4	4	3
TOTALE ORE

Le ore in parentesi sono quelle di Laboratorio, comprese tra le totali

FINALITÀ

L’indirizzo [...completare]

CONOSCENZE

Il Diplomato in [... completare]

COMPETENZE

Il Diplomato in [... completare]

LA CLASSE e l’azione didattica

DATI STATISTICI

Classe	N. ALUNNI	PROMOSSI	NON PROMOSSI	INSERIMENTI	TRASFERIMENTI E/O CAMBI DI PERCORSO	TOTALE
Per le classi IV e V, provenienti dalla classe precedente	Risultanti dallo scrutinio di fine anno e dallo scrutinio differito	Risultanti dallo scrutinio di fine anno e dallo scrutinio differito	Alla fine dell’AS, cioè al termine dello scrutinio differito
III
IV
V

Elenco studenti

N.	Cognome	Nome	M/F
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

RELAZIONE sulla classe

[... completare]

Progressi curriculari

[... completare]

Impegno

[... completare]

Partecipazione

[... completare]

Metodo di studio

[... completare]

Profitto complessivo raggiunto

[... completare]

Obiettivi disciplinari

Si rimanda alle RELAZIONI FINALI DELLE SINGOLE DISCIPLINE allegate a questo documento

Obiettivi trasversali, comuni a tutte le discipline

Indicatori	LIVELLO MEDIO RAGGIUNTO DALLA CLASSE
Sapersi esprimere in modo chiaro, logico e pertinente, utilizzando un lessico appropriato alla situazione comunicativa e di contenuto	Sufficiente
Saper comprendere un testo e individuarne i punti fondamentali	Sufficiente
Saper procedere in modo analitico nel lavoro e nello studio	Sufficiente
Saper proporre soluzioni	Sufficiente
Aver capacità di sintesi a livello di apprendimento dei contenuti	Sufficiente
Saper cogliere la coerenza all'interno dei procedimenti	Sufficiente
Saper relativizzare fenomeni e eventi	Sufficiente
Saper interpretare fatti e fenomeni ed esprimere giudizi personali	Sufficiente
Saper documentare adeguatamente il proprio lavoro	Sufficiente

Contenuti, metodologie, sussidi, tempi

Si rimanda alle PROGRAMMAZIONI (da aggiornare al 31 maggio), allegate, DELLE SINGOLE DISCIPLINE. I tempi, ed eventualmente le metodologie e i sussidi, sono indicati anche in relazione alle ATTIVITA’ SVOLTE.

MEZZI

Specificati, qualora stanziati, in relazione alle ATTIVITA’ SVOLTE (più oltre).

SPAZI

Specificati, in relazione alle ATTIVITA’ SVOLTE (più oltre). Qualora non si tratti di aule o di laboratori scolastici: la frequenza prevista a questi ultimi è pari, per tutti gli indirizzi, a 10 h settimanali, come da quadro orario allegato.

COMPETENZE DISCIPLINARI

Si rimanda alla PROGRAMMAZIONE COMUNE DEI SINGOLI DIPARTIMENTI DI ISTITUTO, di seguito allegata

Competenze trasversali, comuni a tutte le discipline

Indicatori	LIVELLO MEDIO RAGGIUNTO DALLA CLASSE
COMPETENZE PERSONALI E SOCIALI
Sviluppo del pensiero e della identità personale, anche nella prospettiva della elaborazione consapevole del proprio progetto di vita	Sufficiente
Incremento delle capacità di relazione interpersonali e di collaborazione con altri	Sufficiente
COMPETENZE COMUNICATIVE
Controllo dei linguaggi specifici e delle modalità di comunicazione in contesti diversi, con particolare attenzione all’esercizio di una cittadinanza piena e consapevole	Sufficiente
COMPETENZE COGNITIVE
Acquisizione di un corpo di conoscenze sistematiche nelle diverse discipline ed in interazione tra loro	Sufficiente
Sviluppo delle capacità di analisi e sintesi	Sufficiente
Uso dei linguaggi nei processi di costruzione delle conoscenze e quindi nei diversi contesti disciplinari	Sufficiente
Incremento e gestione consapevole delle proprie risorse intellettive nella prospettiva dell’apprendimento lungo l’intero arco della vita	Sufficiente
COMPETENZE PROCEDURALI O METODOLOGICHE
Acquisizione di una progressiva autonomia di lavoro	Sufficiente
Utilizzo di metodologie e strumenti atti alla pianificazione di processi e alla realizzazione di elaborati (testuali, scientifici, multimediali)	Sufficiente
COMPETENZE CRITICHE
Elaborazione di argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti, anche di ambiti disciplinari diversi	Sufficiente
Capacità di esprimere valutazioni personali basate su parametri giustificativi	Sufficiente

Il recupero

Modalità di recupero	DISCIPLINE
Corso di recupero
Sportello
Recupero in itinere o curriculare

La valutazione

I PERIODI VALUTATIVI

Primo periodo:	dall’inizio delle lezioni al 22/12/2018

Secondo periodo:	dal 7/01/2019 al termine delle lezioni.

CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE DISCIPLINARI

Si rimanda al PTOF di Istituto e alle RELAZIONI FINALI DEI SINGOLI DOCENTI allegate a questo documento e reperibili sul sito della scuola

CRITERI DI VALUTAZIONE TRASVERSALI, COMUNI A TUTTE LE DISCIPLINE

Indicatori	LIVELLO MEDIO RAGGIUNTO DALLA CLASSE
Capacita’ di relazione e di individuazione del proprio ruolo nel gruppo di riferimento	Sufficiente
Impegno e motivazione allo studio	Sufficiente
Autonomia di lavoro	Sufficiente
Acquisizione dei contenuti specifici disciplinari	Sufficiente

Percorsi CLIL

[completare... es. materia/e coinvolta, breve descrizione dell’esperienza, risultati complessivi, rimando alla relazione finale]

Percorsi di Didattica innovativa

[completare o eliminare... es. utilizzazione di tecniche e tecnologie quali LIM, Flipped Classroom, Peer to peer, ecc., in quali materie e con quali risultati]

ATTIVITA’ SVOLTE

Percorsi interdisciplinari

Titolo/argomento	Discipline coinvolte	Materiali prodotti	Durata percorso

Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (ASL)

Periodo durata	Studenti	Aziende coinvolte

Rubrica valutativa dei percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (ASL)

La valutazione consiste nell’attribuzione di un punteggio (0,5-2,0, in base al differente livello raggiunto) a ciascuna delle 5 competenze considerate; ovviamente, la somma dei 5 suddetti punteggi costituisce il livello complessivo delle competenze acquisite nel corso del percorso

Legenda

Punteggio	Descrizione
2,5÷3,5	Livello PARZIALE
4,0÷5,5	Livello BASE
6,0÷7,5	Livello INTERMEDIO
8,0÷10	Livello AVANZATO

UTILIZZO DELLE CONOSCENZE SCOLASTICHE NEL CONTESTO LAVORATIVO	COLLABORAZIONE E COORDINAMENTO CON I COLLEGHI DI LAVORO	CONSAPEVOLEZZA DELLE ALTERNATIVE OPERATIVE E VALUTAZIONE DELLE CONSEGUENZE DEL PROPRIO OPERATO	RISPETTO DELLE PERSONE, DELL’AMBIENTE DI LAVORO E DEI MEZZI DI PRODUZIONE	ESECUZIONE DELLE MANSIONI ASSEGNATE SECONDO LE ISTRUZIONI RICEVUTE
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne
(studente, nome e cognome)
Se guidato, riesce a contestualizzare i problemi posti e a riconoscere i percorsi effettuati per risolverli	Sa ascoltare le idee degli altri e collabora in modo corretto e in parte propositivo al lavoro del team	Ha autonoma consapevolezza delle alternative operative e agisce positivamente nell’ambiente di lavoro con il proprio operato	Si relaziona in modo sostanzialmente corretto e rispettoso nei confronti di persone, ambiente di lavoro e mezzi di produzione	Esegue in piena autonomia i compiti assegnati, dimostrando sicura affidabilità nella correttezza e puntualità delle consegne

PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Titolo/argomento	Descrizione	Durata

ATTIVITA’ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Progetti, incontri con esperti, visite guidate, viaggi di istruzione, manifestazioni culturali, orientamento in uscita, attività e tornei sportivi.

Tipologia	Descrizione	Durata

Data:

I Docenti del Consiglio di Classe

Materie	Docenti	Firma
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE
LINGUA INGLESE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o ATTIVITA' ALTERNATIVA
MATEMATICA